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也谈不要拔苗助长


也谈不要拔苗助长 孩子不爱上幼儿园是大人很头疼的一件事。这里边有孩子小依恋父母的原因,但是,也 有幼儿园的原因。 原因之一, 就是让孩子过早地学习学科知识。 我们经常听到很多年轻的家长说这样的话: “不要让孩子输在起跑线上。”而有些幼儿园迎合了家长的这种心理,将这种理念落实到了 他们的行动中。 很多幼儿园会在教学内容的选择上过早的让让孩子接触学科知识, 让天性爱 玩的孩子过早地过上了小学的生活。 这样, 孩子怎么能喜欢上幼儿园呢?人生不是百米赛跑, 何谓“输在起跑线上”?卢梭说,大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们 打扰了这个秩序,就要造成一些早熟的果实,他们长得既不丰满也不甜美,而且很早就会腐 烂。在孩子只能小心翼翼的触摸这个世界的时候,我们何必催促他们奔跑呢? 儿童心理学家认为,孩子的学习是有敏感期的。每一个年龄阶段,凡是儿童所喜欢的活 动都是健康的,反之则否。儿童爱好某种知识的时候,也就是他们适宜接受这种知识的时候 (不同年龄适宜接受不同的知识,这在很多早教书中都有介绍),是精神成长需要这种营养 的时候。 当这种学习敏感期到来的时候, 家长为孩子创造好的学习条件, 孩子就会学得很快。 但是,没有到学习某种知识的敏感期的时候,却硬要让孩子去学习,就会适得其反,不但学 不好,还会让孩子厌倦、反感。这样,不但学不到知识,还会还会是孩子对学习产生厌烦情 绪,影响孩子的智力开发,扼杀他们的想象力和创造力。 原因之二, 不合情理的规则扼杀了孩子活泼好动的天性。 幼儿园应当保护孩子活泼好动 的天性,给他们充分的自由活动的空间,让孩子尽情的享受童年的乐趣。而我们的一些幼儿 园似乎以“别磕着碰着”为重要任务,以“乖”、“听话”为“好孩子”的标准,由此,制 定了一些不合情理的“规定”,用约束孩子的行动来保证孩子所谓的安全。这就扼杀和践踏 了孩子活泼好动的天性, 孩子当然不会喜欢的。 正确的做法应该是教给孩子安全方面的知识, 而不是限制孩子的活动。



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