您现在的位置:首页 > >

假如我会变教学设计


三年级习作《假如我会变》教学设计
定南县第二小学 李小兰 一、教学目标 1、享受大胆想象、自由表达的乐趣,按一定顺序,用比较通顺 的语句把想象写下来。 2、学习运用排比、比喻、拟人等写作修辞手法,使句子更生动 形象。 3、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中,学会欣赏写的成 功的地方,学习修改习作的不足之处。 二、教学重、难点 学习运用排比、 比喻、 拟人等写作修辞手法, 描写得更生动形象。 三、教学方法 示范引导 想像 四、教学准备 课件、稿纸 五、教学过程 (一)交流导入: 1、假如给你一次变的机会,你想变成谁?为什么?(板书:假 如我会变) 2、师:假如我会变,我一定要变成孙悟空,你知道为什么吗? (二)创情境,说变化 1、师:同学们,你们都变了,你瞧我,我也变成了齐天大圣孙 悟空,踏上筋斗云,带大家一起飞到天上,请大家轻轻地闭上眼睛。 我们和小鸟一起飞翔,和白云说说话,去蟠桃园摘仙桃??咦,远处 那个山村怎么了?。 2、出示山的图片,让学生说说和自己想像中的山有什么不同。 用“山上到处光秃秃的,没有??没??也没有??只剩下??”的 句式说说。 3、依次出现小河断流、农田干裂的图,让学生运用拟人、比喻 交流讨论

的修辞手法描述。老师总结方法并板书。 4、把三幅图连起来说,注意按一定的顺序。 5、师:看到这样的情景,我的心都揪了起来,于是,我轻轻地 吹了一口气,大喊一声: “变! ” 。眨眼间,奇迹出现了。 想一想:山村会出现什么样的变化。根据我们刚才总结的方法, 按一定的顺序、用上恰当的修辞手法,说说你变化后的山村会是什么 样! 学生用一分钟自己说,再和同桌说,并评价同桌说得怎么样。 指名说说自己想想中的山村,师生共评。 6、看图, 结合刚才的描述把原来的山村和现在的山村进行对比 描写。 (三)呈例文,学写法 指名优生读自己的文章,其他同学说说好在哪里,还有什么需要 修改的地方。 (四)激想像,享乐趣 1、假如你变成孙悟空,你还想去哪里?做些什么? 2、用“假如我变成孙悟空,我会来到??我看见??于是, 我??”的格式说一说。 3、今天,我们用手中的笔,给心中的想像插上了翅膀,在梦想 的王国里自由地翱翔。来说说你“变”的感受吧。 提示:开头写变的原因,结尾写变的感受。 4、谁来拟一个合适又新奇的题目? 5、假如你会变,你还想变成谁? 6、提示写作方法。 六、板书设计 : 假如我会变 开头:变成什么,原因 中间:看到??想做??变化 结尾:变的感受



友情链接: 工作计划 总结汇报 团党工作范文 工作范文 表格模版 生活休闲