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乡村教师个人先进事迹材料【可编辑版】

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乡村教师个人先进事迹材料
乡村教师个人先进事迹材料 乡村教师个人先进事迹材料 我叫曹俊霞,2016 年 7 月毕业于晋 东南师专,而后任教于长治市十八中,2016 年在激烈的特岗教师考试 竞争中我很荣幸的考为一名普普通通的乡村教师。任教以来,我在这 普通岗位上竭尽全力把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们,把勤劳和 智慧融入这小小的三尺讲台,使这块沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽 放。现将我这一年的辛勤工作及认识和体会与大家分享: 一、激情满怀,无私奉献 我热爱自己的工作, 如同热爱自己的 生命。早在孩提时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂 固。那时,就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后,梦 想成真,我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上,我不曾忘 记自己的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的 赤诚之心和强烈的责任感,我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇 高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用 心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部 的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光,收获了春天;我给予了 师爱,收获了孩子们爱师之心,可以说学生才是我最好的荣誉证书。 所以,在教学生活中无论遇到什么我依然风里雨里、脚步坚定、豪情 满怀! 二、率先垂范,身教感染 在教育学生时,我想"喊破噪子,不如 做出样子,要想正人,必先正己".所以,无论是课上还是课下,我总 是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。我说
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的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来,我 明显地感觉到:我的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处 于时刻被学生效仿之中。所以,当我要求学生努力学习时,我首先做 到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时, 我没有指手划脚、拈轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;当 我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规……终于,有人 主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困 生讲题了……当我表扬学生时,同学们的回答都是一样的:"我是跟你 学的".这句话震撼着我的心灵,我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我 从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了"言传身教、身行一 例、胜似千言"的至理名言。
三、严爱相济,教书育人 班主任工作是一门艺术,只有严爱相 济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育 人。管理班级琐碎繁冗的工作中,使我深深体会到:只有给学生的爱 是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学 着去爱别人。"金凤凰"要爱,"丑小鸭"更要爱。我喜欢优生,但不排 斥学困生,对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得: 学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们,我总是像对待一朵玫瑰花上 颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多 鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发 光。"上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重 不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手".这是我转化学困生最 深的体会。在关爱学困生的同时,我还兼顾着全体学生的发展。在教 学中,我结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了
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多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立 足中等生,扶持差生,满足优生。
四、追求卓越,奋力翱翔 常言道:要给学生一杯水,自己要有 一桶水。我深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型 教师的新形势下,作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出 清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。"路漫漫其修远兮,吾将上下而求 索……"是我追求的境界。于是 我坚持学习,以此提高自己的文化素 质。教学中,我潜心钻研教材,反复研讨新课标,大量订阅教学刊 物,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思, 转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新 的教学手段。我常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法, 提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课,教 学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下, 我的教学工作取得了较好的成绩。 "路漫漫其修远兮,吾将上下而求 索……"是我追求的境界。作为一名教育工作者,我丝毫没有懈怠,也 不敢懈怠,我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,我将 立足实际,认真搞好教学,搞好班级管理,在教育这片田园里勤奋耕 耘,积极探索,奉献我无悔的青春。我坚信"痴心一片终不悔,只为桃 李竞相开",只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教 师,让桃李香满天下!
2017 最美乡村教师先进事迹材料 最美乡村教师演讲稿 最美乡村教师事迹材料
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附送:

乡村教师师德师风总结

乡村教师师德师风总结 乡村教师师德师风总结 我是一名乡村教师,自从毕业走上工作 岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面 以身作则,率先垂范。在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感 到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润 无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家 陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。作为一名光荣的人民 教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。师德师风教育活 动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是 促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德 哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师 要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改 善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育 事业健康发展的有力保证。 诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业 爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之 心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习, 与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的 教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习,现在就这次 学习作了以下几个方面的小结: 一、思想及工作的基本表现: 自从选择了这个职业,首先,我 一直爱岗敬业。热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决

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心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名 利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽 职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自 己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。按 照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职 守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。“为教育事业 奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德, 时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳 恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各 项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家 长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。 在平时我经常进 行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好 老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上 你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老 师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑 起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野 支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个 没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖 的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们 是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打 破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地了解学生之 “惑”,传为人之“道”。因此,我们这些为师者让自己的知识处于 不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学 内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知
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识就是一桶死水。 要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是 在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的 处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并 及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了 师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在老师 对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学 生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要 求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生, 采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生 掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师,跟学生的接触 尤其多,老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学 文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生, 使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的问题及原因分析: 经过一段时间的师德师风读书学 习,使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要,这对于本人的 师德师风的修养得益匪浅,这好像使我进入了一个较高的师德师风的 更高境界,这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是,由 于本人在学习的态度,运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面 存在不足,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如 下:
1、教学理论知识水平不够,学习起来不深入。平常时间没充分利 用,有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后,不能及时做 深入内化,加强实践、锻炼,以至于记得快、忘得也快。
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2、教学中,我能够详细、准确的把握教材,一般不出现的知识性 错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩 散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还 不够,付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生,但对学生的关爱投入 还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工 作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有 没有改变,有时清楚,有时不清楚,没有转变咋办?不能及时发现, 总对自己信心十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在 学生心中留下阴影。
三、整改措施及方法: 1、理论学习是头戏,提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学 习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教育?何 谓有所发展?那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻 研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质为重点。作为一个教育 者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。否则,会 满足不了学生们的需求,让我彻底明白了:在社会信息发达的今天, 在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、 常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心,学会思考大纲,思 考学情,也不仅限于死扣教材,要把知识延伸化、灵活化。尽量把工 作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂充满活力,学生真正 学到东西。
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3、关爱学生,以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不歧 视后进生,让学生都充分得到个性上的发展,做到及时调查、发现、 及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生,以“循循善诱”为 主要策略,要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教 师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而 幸运。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、 学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。 最后,我 还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意 见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受 群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。 总之,我通过这次的 师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西…… 今后,我还会继续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完 善自我,一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标,我会加强师 德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是最优 秀的教育工作者! 《乡村教师师德师风总结》
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