您现在的位置:首页 > >

心中有他人教案


第六课 合奏好生活的乐章 第一节 心中有他人 学习目标:
[情感 态度 价值观]: 1、树立平等意识,在学习生活和社会生活中能够平等待人,尊重他人的人格 和权利,不凌弱欺生,也不以家境、身体、能力等方面的差异而自豪或自卑。 2、在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助,能够与人 为善,友善地对待伙伴、同学和邻人。 [能力]:在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考,能有效 化解矛盾。 [知识]:知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。理解:己所不欲,勿施 于人“的道理,掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时,解决矛盾 的基本途径和方法。

学习重点:每个人在人格上和法律地位上是平等的。 学习难点:在学习生活和社会生活中做到“心中有他人” 学习过程:
一、导入新课:
师:生活就像一首美妙的乐曲,有时需要独奏,但更多的时候需要合奏,要弹 奏好生活的乐章,就要善于与人合作。那么生活中我们应该怎样学会合作呢? 这就是第六课所探讨的话题:做到心中有他人,同时还要与诚心结伴同行。今 天我们首先学习第一框:心中有他人(黑板板书)

二、自主学习 合作探究

(过渡)师:同学们首先带着以下任务,仔细阅读 70-72 页的内容,遇到问题 随时向合作伙伴求助,当然也包括我在内。 1、与人合作要到平等待人,他表现在哪两个方面?为什么要平等待人?怎样 做到平等待人? 2、与人合作中怎样做到“己所不欲,勿施于人”?怎样做到换位思考? 3、与人合作为什么要理解和宽容? 怎样做到理解和宽容?

三、解疑释疑
(过渡)师:同学们任务都完成了吗?(完成)好,接下来我们通过这样一则 故事,来检验一下大家合作的结果。 (播放 FLASH 动画) (故事大意:李伟刚刚转到一所新学校,班主任把他分到小明(班长)的学习 小组。小明很瞧不起李伟,干值日时把自己的脏活都推给李伟干。二人因此发 生矛盾。 ) 问题:你对小明的这种言行有什么看法?(学生合作交流探讨) (生:小明没有尊重别人,没有平等地对待别人,瞧不起别人,不承担自己的 责任,自己应承担的事推给别人做等。 ) 师:谈到平等问题,在社会生活中还有哪些不平等对待他人的事呢? 生:重男轻女、瞧不起家庭困难和生理有缺陷的人,看不起清洁工民工;服务 员对不同穿着的人态度不一样;欺负弱小同学等(老师根据学生回答适时补充 案例) 师:这样的人人缘好吗?(不好) 你愿意与这样的人合作吗?(不愿意)这 样的人会得到他人的尊重吗?(不会) 师:可见,生活中要获得更多的合作伙伴,我们首先应:平等待人(黑板板书)

那时为什么呢?哪位同学能把答案告诉大家: 生:平等地对待别人,别人才会平等地对待自己;平等待人是建立良好合作关 系的基础。 (根据学生回答教师补充) 师:我们每个人都是千差万别,但我们在哪两个方面是平等的: 生:每个人在人格上和法律上的地位是平等的。 师:回答的很好!法律面前人人平等!我想平等待人意识这也应是我们每个现 代人必备的基本素质。 师:那么在生活中,我们怎样才能做到平等待人呢? 生:把对方看成和自己同等的人,平等相处,尊重对方的人格、利益,自觉承 担应有的责任。 (教师根据学生的回答可补充:生活中更不应该像小明那样, 而是维护别人的尊严,不凌弱欺生,不欺负弱小,对生理有残疾的人要关心爱 护??) (过渡) :回过头来我们再看小明的言行,同学们看到小明把自己不愿做的事 推给李伟,这启示我们在与他人交往合作中还要注意什么呢? 生:己所不欲,勿施于人。不要把自己不情愿做的、不接受的事,推个别人。 要体谅他人的处境,尊重他人的意愿,要学会换位思考,与人为善。 (根据学 生回答教师补充:要懂得己所不欲,勿施于人的道理,体谅他人的处境,设身 处地地为他人着想,尊重他人的意愿,学会换位思考,与人为善。 ) (黑板板书:体谅尊重他人,换位思考,与人为善) 师:同学们说得很好!这样做不仅会取得良好的合作效果,还可能会化干戈为 玉帛。 师:那么在生活中你能否做到体谅他人,换位思考,与人为善呢?我们来测试

一下(走进生活) 同桌考试成绩不理想,你和他说话,他爱搭不理,你会—— 新学期开学老师让你发书,有的书皮有污渍,你会—— 过生日,你想和同学们欢闹到深夜,可邻居们还要休息,你会—— 师:同学们说的很好,希望把你的想法落实到实际行动中,你会是易受欢迎的 合作伙伴。 师:小明和李伟的故事并没有结束,后来在他们之间又发生了一件事,让我们 继续看故事吧! (播放 FLASH 故事。 ) (故事大意:化学老师让每个小组在课下准备一个做试验用的小瓶,小明觉得 麻烦就让李伟来准备。化学课上,小明不小心把盛满药液的瓶子打翻,药液全 都洒在了李伟刚洗干净的衣服上。 ) 师:下面会发生什么事呢? 学生讨论。 (可能会有两种讨论结果:一种是勃然大怒,打起来,彻底决裂; 另一种是没有斤斤计较,大度的宽容了小明,因为小明不是故意的) 师:看来有两种结局,同学们愿意看到哪种结局?(第二种) 师: 针对第二种结果,这说明李伟是个什么样的人呢?(宽容、大度、豁达) (黑板板书: 宽容 豁达) 师:那大家再来想一想,这时小明会怎么想呢?(惭愧、后悔、自责、感动、 认识到自己的错误) 师:故事结局确实像同学们期望的一样:播放 FLASH 动画 (李伟原谅了小明,小明向李伟承认了自己的错误。二人和同学们一起共同努 力,最后在学期末他们所在的小组获得了最佳合作小组称号)

师:如果李伟不原谅小明的过失,他们就不可能搞好合作,就不会获得最佳合 作小组。可见,人与人之间的合作需要理解和宽容。 (补充板书) 师:那么生活中你有过这样的经历吗? 生活镜头:1、有人无意或过失伤害了你,你会??──不予计较和追究,宽 容原谅对方。 2、有人故意刁难你,你会?? ──只要没有给自己造成严重伤害,对方又

表示了歉意,就可原谅宽恕对方。 师:那这是不是显得你太软弱可欺呢? 生: (不是,宽容是一种博大的情怀,是理解人有爱心的表现) 。 师:说的真好!同学们这节课表现得很棒,任务完成得非常出色,这也是我们 合作的结果。那让我们回过头来再看看,很有什么需要帮助的地方吗?(回到 幻灯片 5) (没有)

四、课堂小结 回扣目标
师:那好,同学们回顾一下教材,谈一谈这节课有哪些收获? 生:平等待人 体谅尊重他人 学会换位思考 理解豁达宽容 师: (引导学生补充)互助、真诚、谦让、分享、诚信 师: (总结)正因为我们在生活中做到了:心中有他人,学会了合作,才有利 于个人的进步与发展,有利于增加集体的凝聚力与竞争力,有利于国家的进步 与发展。所以,我们一定要培养自己的合作能力与合作精神。 (补充到板书中: 与人为善

合作能力 合作精神)

五、学以致用

巩固提高

1、开学了,班主任王老师与同学们商量后决定,本学期要通过竞选产生班委 会成员,共五人,全班同学人人都可以参与竞选,参与过程中遵循与以往相同 的规则。 (1)有的同学在竞选中落选了。对于落选的同学,我们该怎样对待? (2)也有同学在制订竞选规则时提出,小冬从小就患有小儿麻痹症,不适合 参与班委竞选,因为这关系到全班的形象。你怎样看待这种观点? 2、“平等、尊重、理解、宽容、”朴实无华的字眼,却关系着同学是否团结, 家庭是否和睦,社会是否和谐??让我们认识它,珍视它,呵护它! 珍视友情:班主任让小明和小亮一起办手抄报。但小明最近工作太忙,既要组 织艺术节演出,又要组织辩论会、演讲赛,因此,他想让小亮多干一点。可是, 小亮认为工作是共同的,应该各做一半,这才公平。小明虽然没说什么,但从 此以后,他逐渐和小亮疏远了,不愿和他在合作了。小亮不明白为什么,自言 自语说:“我错了吗?” 请你告诉小亮这是为什么? (学生合作探究 相互交流)

结束:

生活像一首美妙的乐曲,七个跳跃的音符只有相互配合,才能演

奏出最华美、最和谐的乐章。愿我们大家携手合作,合奏好生活的乐章,享受 成功的喜悦!

谢谢同学们,老师们的合作! 再见!

八年级思想 品德教案

第六课 合奏好生活的乐章 ——心中有他人

牛庄镇中心初中



★相关文章:
友情链接: 工作计划 总结汇报 团党工作范文 工作范文 表格模版 生活休闲