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高三政治(人教版)一轮复习课件:第1单元 生活与消费 单元总结提升课件_图文


欢迎来到政治课堂 单元总结提升 单元总结提升 单元总结提升 │ 单元知识网络 单元知识网络 单元总结提升 │ 单元知识网络 【复习主线】 对于本单元的复习关键要把握三个重点, 突破两个难点,理顺一条主线。所谓三个重点就是货币的本质 与职能、价格变动对生产和生活的影响、影响消费的因素。突 破两个难点,就是突破单位商品价值量与社会劳动生产率的关 系,突破货币、物价、收入、分配与消费的关系。理顺一条主 线,就是抓住人民生活水平这条主线,立足居民日常生活的案 例,来分析货币本质与职能、汇率的变动、对物价的调控、刺 激消费的具体措施。 单元总结提升 │ 时政热点链接 时政热点链接 ? 点击新闻 物价变动显民生 宏观调控促稳定 材料一 2011年8月9日,据国家统计局的数据,7月份全 国居民消费价格总水平同比上涨6.5%。创2008年7月以来的37 个月新高。国家发展和改革委员会价格司副司长周望军说,导 致当前物价上涨的原因较为复杂,既有国际输入性较强信息①、 货币流动性充裕信息②以及前期自然灾害信息③等因素,也有资 源性产品以及劳动力、土地、资金等要素价格上涨信息④累积 效应不断释放的影响。 单元总结提升 │ 时政热点链接 材料二 7月份CPI再创新高,其中猪肉价格上涨56.7%, 影响价格总水平上涨约1.46个百分点。周望军说,我们不能 够通过大量抛售储备或者进口猪肉打压猪肉价格,因为生猪价 格上涨,养殖户得到了实际的好处信息⑤。而是从扶植生产的 角度,既要保护养殖户,又要维持市场的稳定。猪肉价格的上 涨对于城市居民,特别是困难群众的影响尤为明显信息⑥,国 家将采取措施,弥补城市低收入群体因为物价上涨而增加的支 出。 材料三 不同的收入阶层,对物价的感受是不一样的信息 ⑦。对于富人来说,这点通胀或许算不了什么,但是,对于低 收入者来说,这个通货膨胀却是难以承受之重。 单元总结提升 │ 时政热点链接 此轮CPI提速的主因是食品类价格的上涨,这些都是老百 姓生活的必需品。而食品价格又占低收入家庭消费比重将近一 半。民以食为天,通过食品价格的传导,CPI直接影响着低收 入家庭的生活水平和质量。 材料四 为应对价格较快上涨,各级政府综合采取了控制 货币、发展生产、保障供给、安定民生、加强监管等措施信息 ⑧,并取得初步成效,当前物价运行依然处于温和可控区间。 单元总结提升 │ 时政热点链接 ? 思维导图 单元总结提升 │ 时政热点链接 ? 针对训练 1.物价是反映国民经济运行与发展的重要指标,它是国 民经济运行与发展的“晴雨表”。作为“晴雨表”的物价,可 以反映下列内容( ) ①商品的使用价值 ②商品的价值 ③市场供给和需求 的关系 ④经济发展的质量和效益 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②③ [答案] D [解析] 物价,即商品的价格。价格由价值决定,并受供 求影响。因此②③符合题意。 单元总结提升 │ 时政热点链接 2.结合下图《一根海南辣椒的旅程》,回答下面问题。 注:由于2010年我国西南四省大旱,蔬菜减产,全国各 地蔬菜市场供应量不足。 《一根海南辣椒的 旅程》反映了商品流通中 存在什么问题?请你用国 家宏观调控的相关知识分 析回答应如何稳定农产品 价格。 单元总结提升 │ 时政热点链接 [答案] 问题:不合理收费、乱涨价、投机严重等,导致 农产品流通成本过高。 ①国家运用经济手段,加大对农业生产的财政支持力度, 鼓励农民大力发展农业生产、稳定农副产品供应,同时推进产 销对接。②国家运用必要的行政手段,采取减免农产品运输车 辆的通行费、集贸市场摊位费和超市进场费等措施,降低农产 品流通成本。③国家运用必要的行政手段和法律手段,加大对 价格违法行为的处罚力度,打击恶意囤积、哄抬价格、变相涨 价及合谋涨价、串通涨价等违法行为,强化价格监管。 单元总结提升 │ 时政热点链接 [解析] 《一根海南辣椒的旅程》反映的是商品流通成本 过高的问题,设问指定要运用“国家宏观调控的相关知识”, 因此必须从经济手段、法律手段、行政手段进行分析。 单元总结提升 │ 学科技能培养 学科技能培养 ? 方法技能1 计算类选择题 【题型概述】 计算类选择题是经济生活必考题型,具有难度较大、覆 盖面较广、逻辑思维能力要求高的特点。历年来高考经济类计 算题多集中考查:流通中实际需要的货币量、汇率变动与外汇 兑换、单位商品价值量、恩格尔系数、企业经营利润、投资收 益。其中流通中的货币量、单位商品价值量、汇率是重点考查 对象。 单元总结提升 │ 学科技能培养 【方法点拨】 对这类计算,同学们要夯实基础知识,准确掌握相关变 量之间的内在联系及相关公式,同时要引入数学思维。一般而 言,有三种方法可以根据题目特点加以选择运用。直接推算法 (正比乘反比除,增用加降用减),明确变量之间的已知关系, 直接推理;解答方程法(根据变量设方程,数理思维最安全), 将求知数据设为未知数,借助数学思维;设定数值法(整倍变 化设数值,公倍公约好推算),可以求取相关变量的公倍数或 公约数,进行模型化推算。 单元总结提升 │ 学科技能培养 【典题例练】 [2011·徐州模拟] 某国2010年的商品价格总额为16万亿, 流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额 增长10%,其他条件不变,理论上2011年应该发行的纸币量为 () A.1.8万亿元 B.2万亿元 C.2.2万亿元 D.2.4万亿元 [答案] C [解析] 本题考查对货币流通规律的理解与应用。由去年 的商品价格总额为16万亿元,计算出货币流通速度为8次,再 计算出其他条件不变时,理论上今年流通中需要的货币量: 16×(1+10%)÷8=2.2万亿元。故应选C项。 单元总结提升 │ 学科技能培养 【题型演练】 1.[2011·郑州模拟] 假定某国今年待售商品为20亿件, 平均每件商品价格150元,一年内单位货币的平均流通次数为 6次,若


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